Muffy's為什么會(huì)受熱捧？

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采訪前言
       Muffy's博識(shí)夢(mèng)飛幼兒園—— “2014中國(guó)最受家長(zhǎng)信賴(lài)兒童教育機(jī)構(gòu)”、“2015年度·中國(guó)口碑影響力兒童教育機(jī)構(gòu)”及“2015年度我最信賴(lài)的民辦幼教品牌”金粉筆獎(jiǎng)得主，這家在媽媽群里有著不俗口碑的幼兒園，目前在北京有四所直營(yíng)園區(qū):望京園、萬(wàn)柳園、香山園及世紀(jì)城園，累計(jì)培養(yǎng)孩子數(shù)千名之眾。

       為什么會(huì)這么受熱捧？

       我們很幸運(yùn)地采訪到了Muffy’s博識(shí)夢(mèng)飛幼兒園望京園的胡亞萍園長(zhǎng)，不如讓她帶著我們一起揭秘吧。



      驕陽(yáng)8月，熱情似火，早高峰未過(guò)，熱浪已開(kāi)始一波波襲來(lái)。在感覺(jué)身體快要融化的那一刻，我們走進(jìn)了Muffy’s博識(shí)夢(mèng)飛幼兒園望京園（以下簡(jiǎn)稱(chēng)望京園）胡亞萍園長(zhǎng)的辦公室。

      這是一間倚著北小河公園的辦公室，窗外，樹(shù)木蔥蔥，隱隱傳來(lái)啾啾鳥(niǎo)鳴和享受綠蔭路人的閑聊聲；門(mén)外，小朋友們的歡笑聲在耳畔聲聲回響。一下子，猶如進(jìn)入另一個(gè)清涼的世界，難得的靜謐中，我們開(kāi)始了對(duì)胡園長(zhǎng)的采訪。

“讓孩子成為‘自己’，而不是一群人，并讓他去享受學(xué)習(xí)
胡園長(zhǎng)的談吐徐徐有力，她對(duì)望京園有著獨(dú)有的情懷和隱隱的自豪。于是，我們決定做一個(gè)忠實(shí)的記錄者，將采訪內(nèi)容呈現(xiàn)給大家。

       “眾做周知，單語(yǔ)教學(xué)是我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力；與此同時(shí)，我們的目標(biāo)是將孩子培養(yǎng)成為‘自己’，而不是把一群人培養(yǎng)成一個(gè)人。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們尊重他們的個(gè)性化差異，盡量做到精準(zhǔn)教育。



        本來(lái)幼兒園教育的就是‘養(yǎng)成教育階段’，我們需要讓孩子去享受學(xué)習(xí)，而不是過(guò)早地忍受學(xué)習(xí)。”

       “為此，我們做了很多努力。在環(huán)境建設(shè)上，我們的操場(chǎng)由天然草坪和環(huán)保塑膠組成，安全無(wú)毒，設(shè)計(jì)上從孩子的安全角度出發(fā)，在跑道上設(shè)立了一個(gè)人行橫道，區(qū)域劃分清晰，互不干擾。

       生活細(xì)節(jié)上，保障所有的食材來(lái)源環(huán)保、無(wú)公害。”“落實(shí)在教學(xué)中，我們則遵循了尊重、關(guān)愛(ài)、安全的原則。”



      “作為以單語(yǔ)教學(xué)為核心競(jìng)爭(zhēng)力的幼兒園，我們尊重孩子們的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。把英語(yǔ)直接當(dāng)成母語(yǔ)來(lái)學(xué)，讓英語(yǔ)成為一種無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。例如，看見(jiàn)一張桌子，你可以說(shuō)‘table’，也可以說(shuō)‘桌子’，不過(guò)是兩種不同的說(shuō)法而已。再比如說(shuō)，保育員說(shuō)‘請(qǐng)把杯子放在桌子上’，外教則說(shuō)‘Please put the cup on the table.’孩子都會(huì)去執(zhí)行，他們明白其實(shí)表達(dá)的都是同一個(gè)意思，循序漸進(jìn)，融入日常生活中，來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)的目的。”



       “再說(shuō)說(shuō)安全教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。”“我們時(shí)刻把安全放在第一位，在園區(qū)，‘安全無(wú)小事’。我們要求所有的活動(dòng)和環(huán)節(jié)都要做好安全教育，比如，玩滑梯時(shí)，老師必須反復(fù)向小朋友們強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)和使用規(guī)則。”

       “遇到幼兒有不安全行為時(shí)，我們選擇直接告訴孩子們應(yīng)該怎么做，而不是生硬地說(shuō)不能這樣做！比如，在沙坑底部，我們放置了很多用于滲水的石頭，孩子們喜歡探究，總把石頭刨出來(lái)，而且還以為自己發(fā)現(xiàn)了新大陸。這時(shí)，老師就會(huì)告訴孩子們‘石頭是沙子的伙伴，這些石頭是為了下雨時(shí)雨水可以留得更快一點(diǎn)，于是乎，孩子們和老師一起快樂(lè)的執(zhí)行起來(lái)，把石頭放回原處。’
      
      值得一提的是，通過(guò)這件小事，孩子們明白了三個(gè)道理：1、為什么石頭會(huì)放在那里；2、石頭的縫隙比沙子的縫隙大，所以才可以滲水；3、雨水通過(guò)石頭的縫隙，最終進(jìn)入了排水管線(xiàn)中。



      “而面對(duì)個(gè)別孩子的一些不良行為習(xí)慣，我們會(huì)用一個(gè)個(gè)小故事，告訴他們這種行為會(huì)造成什么樣的結(jié)果。例如：‘本來(lái)是一只美美的小天鵝，結(jié)果牙齒全歪了，成了一只丑小鴨。’通過(guò)經(jīng)典故事的改編，給孩子一種更容易接受的方式，從心底去改不良的習(xí)慣。在日常生活培養(yǎng)中，潛移默化，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因?yàn)椋��?xí)慣成自然。當(dāng)他們面對(duì)不符合規(guī)則的行為或語(yǔ)言時(shí)，他們會(huì)感到不好意思，例如：當(dāng)孩子們看到垃圾沒(méi)有扔進(jìn)垃圾桶里，第一反應(yīng)就是要扔進(jìn)去！”



“教育要有一致性，防止5+2=0
      聊完了望京園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，胡園長(zhǎng)拋出了一個(gè)“5+2不要等于0”的概念，看著我們困惑的眼神，她解釋到：“學(xué)前教育不等于幼兒園教育，家庭教育的責(zé)任在這一階段占有80%！”我們一直強(qiáng)調(diào)教育的一致性，也就是：5天幼兒園教育+2天家庭教育，要保持一致，不然幼兒園這樣做、家里那樣做，幼兒園的教育又等于零了。

       那么，身為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?br />


       胡園長(zhǎng)有個(gè)“六字秘籍”，我們“偷師”了一下，幫助媽媽輕松了解。

      “尊重。教會(huì)孩子尊重自己、尊重他人、尊重環(huán)境，聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)孩子有四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作，可見(jiàn)與人相處的能力對(duì)孩子是多么的重要啊！



      “等待。現(xiàn)在的小皇帝、小公主早已習(xí)慣了眾星拱月的生活，所以他們不會(huì)等待、也沒(méi)有物品歸屬的概念，進(jìn)入幼兒園以后，孩子之間發(fā)生的很多矛盾都是因?yàn)椴粫?huì)等待造成的。比如：在家里一要東西馬上就給，但是在幼兒園不行，幼兒園需要one –by –one .
所以，在孩子入園之前，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)等待，那么最好的方法就是：在家里延遲給予和不完全給予，同時(shí)要孩子知道物品的歸屬關(guān)系。



      “商量。家長(zhǎng)最好有意識(shí)地訓(xùn)練孩子遇事和他人商量，讓孩子多用‘你可以幫我一下嗎？’‘這個(gè)東西我可以和你一起玩嗎？’‘你需要我?guī)椭鷨幔俊�的方式去溝通。這樣當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園以后，他們也就會(huì)嘗試著去跟小朋友溝通:‘這個(gè)玩具你玩完了，你再給我玩可以嗎？’當(dāng)學(xué)會(huì)用嘴巴解決問(wèn)題時(shí)，暴力沖突會(huì)減少很多。孩子也會(huì)更好地融入幼兒園的生活”



       看到這，聰明的媽媽們，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)？胡園長(zhǎng)的“六字秘籍”其實(shí)非常實(shí)用，當(dāng)我們的孩子在嘗試著與人商量時(shí)，他也在學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)等待。

       正如，胡園長(zhǎng)所說(shuō)：“家長(zhǎng)，請(qǐng)記住，原生態(tài)家庭對(duì)孩子一生的影響是非常大的，家長(zhǎng)是孩子的樣子，孩子就是家長(zhǎng)的鏡子！”

       我們認(rèn)為以這句話(huà)來(lái)作結(jié)尾，也最為恰當(dāng)不過(guò)了。其實(shí)Muffy’s會(huì)成為受人熱捧的幼兒園，胡園長(zhǎng)的答案已經(jīng)很清晰了，不僅是好的環(huán)境、好的理念、好的師資、好的園長(zhǎng)，更是在培養(yǎng)著一群好的家長(zhǎng)、給予為人父母的我們更多的思考。      



Muffy's博識(shí)夢(mèng)飛幼兒園望京園胡亞萍園長(zhǎng)
      胡亞萍園長(zhǎng)，現(xiàn)任Muffy’s博識(shí)夢(mèng)飛幼兒園望京園園長(zhǎng)，北師大教育管理專(zhuān)業(yè)博士；全國(guó)優(yōu)秀園長(zhǎng)；全球因材施教協(xié)會(huì)首席幼教專(zhuān)家；慧家國(guó)英教育咨詢(xún)公司幼教專(zhuān)家。從教三十余年，曾在多家集團(tuán)幼兒園擔(dān)任過(guò)園長(zhǎng)職務(wù)。