家有“中二少年”——如何與青春期孩子溝通

李凌云國(guó)際教育

       最近，跟我女兒一起去兒童樂(lè)園上課的佳佳一改沉默被動(dòng)狀態(tài)，與兒童樂(lè)園的老師主動(dòng)攀談起來(lái)，還一直在問(wèn)：“老師，你怎么會(huì)看少女漫呢？你去看《東京喰種》吧！老師，你是F團(tuán)成員嗎？”最后佳佳愉快地與老師用“じゃね”“またね”（日語(yǔ)“再見(jiàn)”的意思“）來(lái)告別。

       “中二”一詞由日本傳來(lái)，隨著動(dòng)漫而廣泛傳播，比喻初中二年級(jí)生常有的一種不切實(shí)際的狀態(tài)，以彰顯自己與他人的差異，獲得關(guān)注與認(rèn)同的現(xiàn)象。這種自我意識(shí)的發(fā)展正是青春期孩子所特有的，現(xiàn)在通常被我國(guó)少年用來(lái)作為“自嘲”和“喜愛(ài)動(dòng)漫的象征”。喜歡動(dòng)漫的少年通常有種“圈地自萌”的屬性，他們較少與“圈外人”交流，因此很多家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子略顯孤僻，更加不能理解他們喜愛(ài)漫畫(huà)、購(gòu)買(mǎi)昂貴“手辦”的行為。如何與青春期的孩子溝通，如何促進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，更好地支撐他們度過(guò)青春期呢？以下提出幾點(diǎn)建議供各位家長(zhǎng)參考。

       1、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)詞匯，了解孩子的喜好

       請(qǐng)各位家長(zhǎng)善用搜索引擎，抱著了解而非“批判”的心態(tài)去認(rèn)識(shí)這些詞匯和孩子的喜好，這是所有方法的關(guān)鍵。親子關(guān)系較差的少年容易想當(dāng)然地將家長(zhǎng)劃定為需要防備的對(duì)象，想保護(hù)自己的秘密，給自己劃一個(gè)生人勿近的圈子。想要突破這個(gè)圈子界限的最好方法就是了解他喜歡的事物，偶爾說(shuō)一兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞匯，比如適當(dāng)“吐槽”，讓他不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)你在看動(dòng)漫。少年們?nèi)菀赘械襟@喜和被理解，隨后就會(huì)悄悄將圈子松開(kāi)一個(gè)口，不自覺(jué)地主動(dòng)靠近你。

       2、尊重他的喜好

       確實(shí)有些家長(zhǎng)并不認(rèn)同孩子們的喜好，聽(tīng)到類似《暗殺教室》這樣的名字就沒(méi)有看下去的欲望，看到孩子買(mǎi)的動(dòng)漫周邊就認(rèn)為浪費(fèi)錢(qián)……但請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要尊重孩子，不要有任何蔑視的言語(yǔ)與態(tài)度，向孩子表明你知道這些東西，雖不理解但仍會(huì)尊重它。因?yàn)樯倌陚儗⑦@些喜好當(dāng)作自己的所有物來(lái)守護(hù)它，家長(zhǎng)的否定就意味著與孩子站在了對(duì)立面。比如文章開(kāi)始提到的師生互動(dòng)，二者看的動(dòng)漫類型完全不同，但相互尊重亦可迅速建立友好關(guān)系。

       3、恰當(dāng)?shù)臏贤?/strong>

       在上述兩者的前提下，孩子已經(jīng)放松了戒備，此時(shí)使用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通會(huì)有意想不到的效果。比如，穿插、活用青少年流行語(yǔ)句：“這個(gè)小鮮肉顏值挺高啊，叫什么呀？”；使用動(dòng)漫人物（或其他孩子喜歡的人物）做例子激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)：“櫻木一個(gè)星期投籃兩萬(wàn)次真是太帥了，瞬間成熟了好多，雖然帥不過(guò)三秒。”孩子們可能會(huì)覺(jué)得“都大人了，還這么幼稚”，但同時(shí)也能激發(fā)“我是大人”的自豪感、成就感。

       如果您愿意，主動(dòng)一點(diǎn)，放低姿態(tài)，給予孩子必要的尊重與理解，那么“中二”的孩子們會(huì)自然而然把家長(zhǎng)當(dāng)作伙伴、模仿的對(duì)象，主動(dòng)分享自己的喜好，從您這里獲得愛(ài)的支持。

注：本文涉及較多流行詞匯，建議各位青春期孩子家長(zhǎng)多多了解。

愛(ài)到沸騰

謝謝分享，學(xué)習(xí)起來(lái)