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案例:小花女寶、阿力男寶都兩歲八個月開始上幼兒園。兩個人在班級里年紀最小的,個頭兒也最小,是班級里的小不點兒。剛開始時,小花比阿力顯得更勇敢,適應得也更快些,很快就能找到小朋友玩兒,快樂活潑懂事也愛說話。一年以后,兩個寶寶三歲八個月了,長大了,變得自信和勇敢。但是,不同的是,小花的脾氣最近變得越來越大,而阿力完全不同,似乎更堅定、平和而有力量。后來發現,兩個上朋友的家庭教養方式有一點點的不同。
阿力的媽媽說,在家里,爸爸總是支持媽媽的意見,如果媽媽不同意什么,阿力去找爸爸,爸爸總會說“聽你媽媽的!”
而在小花家里,媽媽不同意的事,小花找爸爸哭鬧,爸爸就背著媽媽答應小花的要求。漸漸地,小花用哭鬧來解決所有的問題,要什么東西先大哭大叫,要找爸爸。甚至在幼兒園,稍有不滿就對老師和小朋友大叫。而小花的爸爸則認為自己平時在家的時間很少,小花的壞脾氣完全是媽媽沒有帶好。
孩子對外界事物的判斷,完全來自于成人,主要來自于家庭的教養。而父母的態度對孩子來說非常重要,孩子需要依據他們的態度建立自己的人生觀和對事物的判斷。所以當孩子在成人那里經常得到不同的意見和指令,雖然有時得到了一些滿足,但是內心卻處于沖突狀態,無所適從。長此以往,孩子的脾氣會越來越大,是非觀會變得模糊,甚至顛倒是非。
其實,孩子教養過程中,原則上的事情一般不會有太大的沖突,父母不一致的常常是一些瑣事。雖然看似小小的一點瑣事,但是由于家長的態度迥異,結果不利于孩子心理的茁壯成長!
所以,不管家庭當中誰承擔教養孩子的主要任務,另外一方不能以自己平時和孩子在一起的時間不多為由,而隨心所欲地對待孩子提出的要求,甚至有很多相反的地做法。教養孩子時要有原則,在孩子哭鬧時要溫和而堅定。
父母雙方要在態度上保持一致,不要干涉孩子與父母任一方的關系。當然,這并不等于對孩子的求援不理睬。父母互相支持的另一種方法,例如爸公可以幫助孩子分析一下為什么媽媽不同意她/他的要求。
父母在孩子面前還要相互配合為對方建立威信,在孩子面前要多說維護對方形象的話。其實父母就是孩子心中的二面墻,如果這二面墻堅不可摧,牢不可破,孩子自然會有一種安全感。而如果一方把另一方的形象破壞了,孩子心中的一面墻變成千瘡百孔了,孩子就會覺得不安全,甚至會出現自卑的心理。
家庭教育是一門內容豐富復雜的學問,夫妻應共同認真學習,在實踐中邊做邊學,統一認識,通力合作,根據每個家庭的具體情況,有所分工,有所側重,但切忌扮演不同的“臉譜”。即使發現對方教育子女有不當之處,也不要唱反調,不要把分歧暴露在孩子面前,父母之間的分歧應在事后兩人之間私下協調,否則會嚴重降低教育效果,從多方面不利于孩子健康成長。
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