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美國(guó)“帶孩子上班日”，了解職場(chǎng)的一面鏡子 [復(fù)制鏈接]

salara

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電梯直達(dá)

樓主

發(fā)表于 2014-5-12 07:37:06 |只看該作者 |倒序?yàn)g覽

這是西方職場(chǎng)的特有文化，出發(fā)點(diǎn)可不是怕孩子獨(dú)自在家沒(méi)人照看，更不僅是為了增進(jìn)親子關(guān)系，而是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了解自己父母所從事的工作，使孩子有機(jī)會(huì)接觸成人的世界，了解真實(shí)世界如何運(yùn)作，理解勞動(dòng)的價(jià)值與意義，同時(shí)也打開了孩子們對(duì)自己未來(lái)的想象之門。
　　我非常重視這樣的機(jī)會(huì)，由于我從事的是醫(yī)藥方面的研究工作，公司相對(duì)比較高科技，這正好可以讓孩子開開眼界，了解平常難懂的科技和醫(yī)學(xué)概念。因此，今年我們公司剛把“帶孩子上班日”的通知發(fā)下來(lái)，我便馬上給我家孩子多多報(bào)了名。
　　估計(jì)抱著與我類似想法的家長(zhǎng)挺多，活動(dòng)當(dāng)天，來(lái)了很多孩子，雖然公司建議參觀年齡得在6歲以上，現(xiàn)場(chǎng)還是有不少3歲左右的孩子。如果孩子們只是來(lái)當(dāng)一天爸爸媽媽的跟屁蟲，場(chǎng)面也不會(huì)如此火爆——待會(huì)兒孩子們就得跟著公司負(fù)責(zé)接待的專業(yè)人員，展開一次實(shí)地大探索了!
　　孩子們的第一站是產(chǎn)品體驗(yàn)。工程師把孩子們帶進(jìn)機(jī)械室里，給孩子耐心地講解著各種機(jī)器產(chǎn)品的用途，講解過(guò)后是一節(jié)消毒課，孩子們邊唱著剛學(xué)到的衛(wèi)生歌，邊在研究人員的引導(dǎo)下仔細(xì)地洗著手。
　　為了讓孩子們更直觀地感受細(xì)菌的存在，我們的一位同事在手上擦上熒光粉,然后跟孩子們一一握手，再用手電筒一照，孩子們的手上都沾滿了紫色的熒光，“孩子們，你們看!手上有我們?nèi)庋劭床灰姷募?xì)菌哦!”
接著是參觀生產(chǎn)線，我把多多放在那里就走了,半個(gè)小時(shí)后去接他時(shí),同事們都跟我說(shuō)“你兒子太棒了!”，原來(lái)多多用數(shù)學(xué)計(jì)算能力“秒殺”了老美，帶隊(duì)人問(wèn)“你們生產(chǎn)多少臺(tái)這樣的機(jī)器”，對(duì)方回答道“一天四臺(tái)”,多多就用乘法算出：一星期生產(chǎn)20臺(tái),一個(gè)月80臺(tái),一年960臺(tái)。這在咱國(guó)人看來(lái)不算什么的數(shù)學(xué)程度，一下子把老美給唬住了!
　　參觀過(guò)程中，多多又蹦出了“元素符號(hào)H代表氫”、“O代表氧”，還知道我工作的這個(gè)公司叫什么名字，一下子成了隊(duì)伍里的“智多星”。當(dāng)時(shí)，參觀的隊(duì)伍里還有我們公司市場(chǎng)部的副總監(jiān),中午吃飯的時(shí)候再和他碰上，他干脆稱呼多多為“Science Master”(科學(xué)大師)了，把多多夸得得意極了。
　　參觀完畢，多多領(lǐng)到了一個(gè)禮物袋，里面有糖果、鉛筆、消毒小冊(cè)子，還有代表病毒的毛茸玩具。大部分袋子里都是普通感冒病毒玩具，多多拿到的是流感病毒玩具，后來(lái)我同事又給了他一個(gè)ANTHRAX病毒玩具(注：ANTHRAX即炭疽，是一種人畜共患的急性傳染病)。
　　多多拿到這些玩具，一個(gè)勁兒地問(wèn)我這些病毒的區(qū)別，好在我平常會(huì)不時(shí)和他說(shuō)些醫(yī)學(xué)方面的小常識(shí)，解釋起來(lái)才不那么費(fèi)勁。
下午孩子們就各歸各隊(duì)，找自己的爸媽去了。多多旁聽了我的一個(gè)電話會(huì)議，又幫我去打印機(jī)拿打出來(lái)的文件，還認(rèn)識(shí)了我的不少同事，“原來(lái)上班是這樣子的啊!”坐在辦公椅上的多多這么和我說(shuō)。這一刻，我不僅是他的媽媽，更是他了解職場(chǎng)的一面鏡子。
　　寫到這里，我忽然想到我一個(gè)同事，她是一個(gè)微生物專家，她說(shuō)她女兒小的時(shí)候就耳濡目染學(xué)習(xí)了很多微生物方面的知識(shí)，其中就包括許多微生物研究現(xiàn)場(chǎng)的參觀交流，后來(lái)就愛上了生物科學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)是一名醫(yī)生了。看來(lái)走出去才能讓孩子開眼界，“開眼界”才能讓孩子有所思、有所收獲。