父母工作忙碌

晉級教育

當父母工作繁忙，我們的孩子需要一個家庭之外的港灣；當成績不理想，我們的孩子需要一個輔導學習的機。雖然托管機構遍地都是，可真正能夠跳出普通意義上的“托管”，建立溫馨與愛的傳統教育補充力量，當屬罕見。
　　在愛的氛圍中感受教育的力量，媛媛的經歷則告訴我們“托管”機構的人性化：
　　在一個中國學生托管的第一品牌--晉級教育的機構，用愛和鼓勵改變了一個敏感而又自卑女孩的命運，這不是故事，是一個真實的經歷。2013年，父母因為工作忙，把媛媛送到了晉級。剛來到晉級托管的媛媛，沉默寡言、眼神膽怯。經過一個星期的觀察，晉級托管的老師發現媛媛偏愛語文，對數學卻有著嚴重的排斥情緒。經過溝通，得知媛媛排斥數學是因為不喜歡數學老師，那個老師曾在全班同學面前罵她笨的像豬一樣，從此后她就討厭上數學課，數學成績也一路下滑。媛媛的爸爸媽媽想了很多辦法，幫助媛媛提高數學成績，都收益不大。后來他們聽朋友說晉級教育有專業的心態輔導和習慣矯正，通過心理疏導和習慣課堂，幫助孩子解決學習疑難問題，讓孩子掌握受用一生的好習慣。他們就抱著試一試的態度，將媛媛送到了晉級，看看是否有效果。老師根據媛媛的特點制定了“鼓勵式”補課計劃，當媛媛做對題目時真心地表揚媛媛，并告訴可以做對更多題目，但是不要驕傲，因為驕傲是學習進步的攔路虎；當媛媛做錯題目的時候，她會表現出一種焦慮式的擔憂和害怕，老師會用輕松的語調緩解媛媛的緊張和氣餒情緒，甚至模擬動畫片的人物對話。慢慢地媛媛的恐懼心理有了緩解。當媛媛坐姿不對的時候，晉級托管的老師會親歷示范什么才是正確的坐姿。當媛媛喜歡丟三落四的時候，晉級托管的老師會直接把需要記住的事情用紙條寫好放在媛媛的文具盒里而真正打開心扉，則是在“尿褲子”事件之后。有一次，媛媛因為不敢打斷老師講題目，就自己憋尿，結果尿了褲子。自己又害羞又害怕，難過的哭了起來。老師像媽媽一樣抱著媛媛，為她收拾了褲子，并買了新褲子給媛媛，還拉鉤上吊為媛媛保守這個害羞的小秘密。在媛媛情緒緩解之后，老師告訴媛媛，她很感動媛媛對學習的堅持和對老師的尊重，但是以后不要勉強自己，特別是課堂上想方便的時候，大膽告訴老師就可以，因為老師也有需要解決的時候哦。 從此以后，媛媛真的開朗了不少，敢于說出自己的想法和不愿意，特別是數學補課中，她跟老師講自己的理解和想法，老師在明白了媛媛的思維誤區后，更加針對性地幫助媛媛建立正確的思維方式。在經過一學期的輔導之后，媛媛的數學成績提高了很多，不再是嚴重兩極分化的偏科生了。而媛媛爸爸最高興是，媛媛比以前開朗多了，遇到不開心的事，也不會嚴重情緒波動，反而會自嘲取樂。
　    在晉級以自創的“六管”模式和“三心”的教師準則，“管安全、管學習、管娛樂、管品行、管生活、管健康”和對孩子“愛心、童心、責任心”教師準則，注重孩子們良好學習、生活習慣的培養，為中國小、初、高義務教育帶來“強心劑”的助推、補充力量！

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