不是留學不行，是你不行 因為你不會“吃軟飯”

wellshen06

前段時間朋友圈都在轉發《為什么世界一流大學不愛招中國學生？》。

文章說，美國名牌大學的金融教授抱怨：中國學生開始成績很棒，但等到博士論文時，就頂不住了。論文質量上不來，倒也罷了。最慘的是去不了一流大學任教。

而同樣是培養印度學生，畢業出來就去了一流學府任教。在美國的金融領域及硅谷，印度裔的高管也很多：谷歌、微軟、Adobe、軟銀、花旗集團等公司的 CEO 都是印度人，副總裁級別的印度人更多。

反觀中國，2015 年，在美國排名前 30 的金融院系，中國博士生很多——但沒一個能被前 10 名或前 15 名金融系招聘。

那么問題來了，同樣是苦拼苦學，中國這邊還講究個別輸在起跑線上，為什么到了最后卻不太理想呢？



其實是中國學生的軟性知識太少，而軟性知識和能力的培養又必須是在大學里完成。諸如歷史、文學、藝術，或者心理學、政治學、社會學等。

今天推薦這本《大學之路》，這本書是去年的7月份出版的，作者吳軍是一個讓大家非常佩服的一個學者，同時也是位很成功的經理人，他是谷歌公司最早的員工之一，后來加盟騰訊做了兩年副總裁，他在IT界是個注明的搜索專家，但他同時對大學教育也頗有研究。



吳軍在約翰?霍普金斯大學做老師時，班上大約1/3的學生是亞裔，他們進入大學時的成績平均應該比其他族裔高不少，但是這些學生中表現突出的并不多，很多都學得被動。反觀白人孩子，雖然有不少成績實在令人看不過去，但是另一方面卻有相當多出類拔萃的，這就是軟實力早就的結果。





就業率和收視率一樣都是萬惡之源

什么是軟知識、軟能力呢？舉個例子。

一般人都喜歡用一個標準衡量大學好不好，那就是就業率，大學要是教的東西與社會脫鉤，上大學就沒有用。相信國內很多大學也都迫于社會壓力為就業率發愁。

只有工作后的人，有了經歷才會明白，一個人的學習能力、眼界、格局比他掌握了什么技能更加重要。而前者就是軟知識、軟能力。



白巖松也曾經對那些想進電視臺的人說，要是沒學過電視不要緊可以教，可如果只會做電視，那就無能為力，往往你會發現很多媒體里的編導、主持人都不是傳媒專業的，有學經濟的有學法律的，他們反而厚積薄發，比別人有優勢。”

你再看，像之前電視臺談論收視率，但很多年前就有電視人站出來說收視率是萬惡之源，很多好欄目比如《實話實說》都因為收視率被拿掉了，關鍵還不在這，一味收視率的結果是，當收視率不靈的時候，收視率再高也沒用，同時現在廣告商早就不看收視率了。因為，硬知識、硬標準很容易被淘汰。





美國高校錄取的軟標準

與軟能力軟知識對應的是軟標準。就是不用一把尺子去衡量所有人。

美國高校的錄取標準是經常變，如果以應試的思路來準備風險反而高。

而準備申請美國高中的學生一定是以提高綜合能力，包括應試能力、交際能力、策劃能力位中心，讓大學看到自己的眼界、格局、視野。





在錄取學生，也是用的軟性靈活的標準。美國很多名校負責錄取的招生委員會里除了招生官，還會有教授和本校學生，因為專門負責招生的人員一般只看學生的成績，比如SAT分數，這是硬指標，但招生官缺乏科研工作背景，無法分辨學生在求知欲和天賦方面的差異，但教授和學生卻一目了然，這是軟能力。

比如加州理工學院有一年在招生的時候，招生部人員準備淘汰一名SAT數學成績不到700分的學生，因為他們通過他的分數判斷這位年輕人的科研報告水平一般，但參加評審的教授卻認為，這份報告實際上已經達到加州理工畢業論文的水平，所不同的是這個學生的論文是自己寫的，沒有經過導師指導，后來這個學生因受到教授的賞識而被推薦。



另一方面，很多亞洲、亞裔學生考試分數很高，但他們很難做到除了考試在其他方面同樣出色，很多高中老師給亞裔學生寫推薦信也是最頭疼的，哈佛大學招生部門人員對申請人的材料所撰寫的評語里，對亞洲申請這評語反復會用“安靜、害羞、具有數學能力、學習刻苦”等字眼，大多數申請者數學非常有天賦，但英語實際應用卻很糟糕。

你可能不信，很多是在美國生活多年的亞裔學霸，考試里會用到的高冷生辟的單詞，看起來很牛 逼，但是到了國外生活卻傻了眼，那些牛 逼的高冷單詞完全用不上，不能幫助他們點漢堡，理發。 沒有語言的溝通能力。之前刷爆知乎的托福考了110，到美國還是無法生活自理，說的就是高分低能。





軟實力帶硬實力



高分低能大家提了很多年，怎么才能高能呢？其實就是提高個人的軟實力，小編以自己為例。

大家都知道小編是考了雅 思，在英國讀了一年書，做了這檔自媒體節目，還做了很多實踐，小編說留學對于他個人而言是物超所值的，他不像很多同學從大學就為出國做準備，直到工作第一年他都沒有出國的想法，

他說剛工作那會兒學雅 思的目的其實不是為了考試出國，當時就想提高下英語水平，開始連雅 思是干嘛的都不知道，全杭州只有一家培訓機構的夜校有雅 思課程。后來就半年時間利用下班時間學雅 思。

后來上完課他就抱著檢驗前段時間的學習成果的目的參加了雅 思考試，結果取得了6.5分與一個月前的水平相比較，英語的聽說溝通能力明顯增強了很多，也達到一般英國美國院校研究生課程的錄取標準，分數考到了自然就想到了出國留學。

現在回頭再看，他說當時學習雅 思，不僅對英語溝通和實際應用能力有幫助，還提前熟悉適應了國外的留學生活。這與雅 思考試本身特性有關系，比較貼近生活，特別是他的聽力和口語對于出國學習生活很有幫助。

剛到了英國，要租房子簽合同，得要看明白或者網絡寬度有問題的時候都需要自己打電話溝通，得有辦法跟他們講清楚，這些在日常生活中沒有人幫助你的，需要自己去解決，多虧在雅 思備考中這些類似的場景都提前了解熟悉了，后來甚至和印度口音的客服吵架這種高難度動作都能應付過去。

所以，與其一開始就為申請學校的各項指標糾結，比如分數、績點，還不如把精力放在軟實力也就是英語實際能力的提高上，當你英語綜合能力到了，分數一定不會差，你得相信硬性標準一般包含在軟實力之內。





好的創意只值兩塊錢



其實小編對這本書最感興趣的部分是吳軍當年從約翰霍普金斯畢業之后，已經有多加大公司offer比如IBM、ATT但他還是去了當時還是一個非常小的Google公司，很多周圍的同學對吳軍的選擇感到驚訝，之所以有這樣的眼光和他本科階段接受的通識教育也就是軟性能力的培養密不可分。



之所以強調在大學期間培養軟實力，因為等你走上社會發現，硬指標永遠是有限的，真正走進社會你才發現很多問題的解決甚至都沒有標準答案，在傳媒行業有句行話：叫好的創意只值兩塊錢，因為執行力更重要，比如怎么讓自己的節目傳播的更廣啊，有12345種推廣方法，這些都是硬邦邦的方法，具體誰能做成，就取決于不同人的軟實力，比如他的思維方式、資源人脈、為人處世的風格等等。



關于什么是好的教育、如何培養軟能力推薦看這本《大學之路》，轉發本期節目到朋友圈截圖發給微信后臺小編，前50位的朋友將書免費寄到你家。



很多人現在把留學、創業當作一個硬指標，覺得去做了，不管成敗，可以自然的把自己算為一類人，這類人就是成功的標準，但很多人發現那個心里的所謂標準是達到了，比如上了哈佛，但卻沒有什么收獲。其實大學以后的成績大多靠軟實力完成。會吃軟飯才能應對各種沒有標準答案的問題。真正適合留學，適合創業的人恰恰是那些“吃軟飯”的人。

所以，趁年輕多學點“吃軟飯”的本領。