家有“中二少年”——如何與青春期孩子溝通

李凌云國際教育

       最近，跟我女兒一起去兒童樂園上課的佳佳一改沉默被動狀態，與兒童樂園的老師主動攀談起來，還一直在問：“老師，你怎么會看少女漫呢？你去看《東京喰種》吧！老師，你是F團成員嗎？”最后佳佳愉快地與老師用“じゃね”“またね”（日語“再見”的意思“）來告別。

       “中二”一詞由日本傳來，隨著動漫而廣泛傳播，比喻初中二年級生常有的一種不切實際的狀態，以彰顯自己與他人的差異，獲得關注與認同的現象。這種自我意識的發展正是青春期孩子所特有的，現在通常被我國少年用來作為“自嘲”和“喜愛動漫的象征”。喜歡動漫的少年通常有種“圈地自萌”的屬性，他們較少與“圈外人”交流，因此很多家長都覺得自己的孩子略顯孤僻，更加不能理解他們喜愛漫畫、購買昂貴“手辦”的行為。如何與青春期的孩子溝通，如何促進與孩子的親密關系，更好地支撐他們度過青春期呢？以下提出幾點建議供各位家長參考。

       1、學習網絡詞匯，了解孩子的喜好

       請各位家長善用搜索引擎，抱著了解而非“批判”的心態去認識這些詞匯和孩子的喜好，這是所有方法的關鍵。親子關系較差的少年容易想當然地將家長劃定為需要防備的對象，想保護自己的秘密，給自己劃一個生人勿近的圈子。想要突破這個圈子界限的最好方法就是了解他喜歡的事物，偶爾說一兩個網絡流行詞匯，比如適當“吐槽”，讓他不經意間發現你在看動漫。少年們容易感到驚喜和被理解，隨后就會悄悄將圈子松開一個口，不自覺地主動靠近你。

       2、尊重他的喜好

       確實有些家長并不認同孩子們的喜好，聽到類似《暗殺教室》這樣的名字就沒有看下去的欲望，看到孩子買的動漫周邊就認為浪費錢……但請家長們一定要尊重孩子，不要有任何蔑視的言語與態度，向孩子表明你知道這些東西，雖不理解但仍會尊重它。因為少年們將這些喜好當作自己的所有物來守護它，家長的否定就意味著與孩子站在了對立面。比如文章開始提到的師生互動，二者看的動漫類型完全不同，但相互尊重亦可迅速建立友好關系。

       3、恰當的溝通

       在上述兩者的前提下，孩子已經放松了戒備，此時使用恰當的方式進行溝通會有意想不到的效果。比如，穿插、活用青少年流行語句：“這個小鮮肉顏值挺高啊，叫什么呀？”；使用動漫人物（或其他孩子喜歡的人物）做例子激勵孩子學習：“櫻木一個星期投籃兩萬次真是太帥了，瞬間成熟了好多，雖然帥不過三秒�！焙⒆觽兛赡軙�覺得“都大人了，還這么幼稚”，但同時也能激發“我是大人”的自豪感、成就感。

       如果您愿意，主動一點，放低姿態，給予孩子必要的尊重與理解，那么“中二”的孩子們會自然而然把家長當作伙伴、模仿的對象，主動分享自己的喜好，從您這里獲得愛的支持。

注：本文涉及較多流行詞匯，建議各位青春期孩子家長多多了解。

愛到沸騰

謝謝分享，學習起來